lunes, 31 de julio de 2006

Lectores múltiples de mp3. RadioBlog (Roa Multimedia VI)



Poemas de Miguel Labordeta (1921/1969) musicados por Gabriel Sopeña y Josean Souto en el libro/disco "Cuando tú me leas" Zaragoza 2006
Tras unos cuantos intentos, al final ha salido el RadioBlog.
Referencia principal: Roa Multimedia.
Yo voy a hacer un resumen de las instrucciones para aquellos que les cueste (como a mí) leer en inglés o francés.

1.- Pinchando en este vínculo de RadioBlog se descarga un archivo comprimido que, al descomprimir, se obtienen dos carpetas diferentes con archivos dentro y un archivo de texto
Carpeta creat.sound
Carpeta radio.blog
Archivo de instrucciones en inglés Instructions.txt

2.- Una vez obtenidos los archivos sonoros .mp3 que quieres reproducir, mételos dentro de la carpeta creat.sound y, una vez que estén dentro de ella, haz doble clic en el archivo conver64.bat Se abrirá una ventana en ms2 para convertir los archivos .mp3 en archivos .rbs que se guardarán ellos solos en la subcarpeta sounds El proceso lleva su tiempo, así que un poco de paciencia.

3.- Ahora tienes que pasar los archivos .rbs a la subcarpeta sounds pero de la carpeta radio.blog

4.- Esta carpeta radio.blogs es la que vas a tener que mandar al servidor. A mí no me gusta mucho el nombre. Yo le he puesto, como indican las instrucciones en francés, RadioBlog. Le puedes poner otro nombre si quieres... pero que sean nombres compatibles con la web.

5.- Creas con el Bloc de notas un archivo similar a éste.
  • El TrackMod es un número que se obtiene de la fecha de descarga. Las instrucciones te dan el número correspondiente a la fecha y hora en que se ha producido la descarga.
  • En title debes poner el nombre del tema musical y su intérprete. Pero no se pueden poner caracteres no ingleses. Ni acentos, ni eñes... pues.
  • En el path tienes que poner la ruta del tema musical. En nuestro caso será sounds/tema.rbs pues el archivo lo vas a guardar dentro de la carpeta RadioBlog y a la misma altura que la carpeta sounds.
  • Finalmente tienes que poner tantas líneas como ésta que acabas de hacer como temas musicales quieras incluir, cambiando los valores title y path por lo que corresponda.
  • Las líneas primera, segunda y cuarta no se modifican.
  • Lo guardas con el nombre playlist.xml en la carpeta RadioBlog

6.-
Abres el archivo config.xml y donde pone playlist.php debes poner playlist.xml

7.- Abres el archivo index.php y eliminas el javascript que te copio aquí:
Esto es una publicidad que aparece al final del reproductor y que no es necesaria, además de fea.

8.- Subes la carpeta entera a tu servidor. Para que las cosas funcionen bien, tu servidor tiene que soportar php. En caso de que no sea así, hay instrucciones para hacer las cosas de otra manera. Yo lo he subido primero a mi servidor de Hostalia,pero como me cobran por megas de transferencia y los archivos de sonido son muy pesados, lo he subido al CNICE. En los dos casos , ha funcionado todo.

9.- Ahora lo que tienes que hacer es insertar en tu blog un iframe (un marco interno o ventana en la que se mostrará la página index.php)
El código del iframe es éste:

10.- Si las cosas han ido bien ya lo tenemos. Yo he tenido un problemilla bastante extraño en este blog de Blogger:
Como hay que pegar el código, he pinchado en la pestaña Edición de HTML. Y le daba a Publicar entrada. Pues bien, el iframe no se me cargaba bien ??? Hasta que he descubierto que tenía que pasar al modo Redactar y hacer la publicación desde allí. Lo curioso es que me ha pasado las primeras veces, luego ya no... Misterios !!! Te lo digo por si es tu caso y te ocurre este problema...

11.- También se puede publicar en un pop_up pero hay que incrustrar un javascript que Blogger no permite en las entradas... Habría que hacerlo en la plantilla. Pero yo ya tengo otro pop_up en la plantilla con otras dimensiones, con lo que tengo incompatibilidad...

Y ya está.

viernes, 28 de julio de 2006

La clave: llegan los "blogfesores". Crónica del encuentro de Roa



Tal como nos había anunciado Lourdes, ha salido en la revista La clave de este viernes, el artículo de José F. Leal sobre el encuentro de Roa.
Hasta que se pueda recuperar la web del encuentro (crucemos los dedos...) he guardado como imagen las dos páginas del artículo.
En laclave.com está la referencia al artículo pero no el artículo propiamente dicho.
Espero que se pueda leer:
Imagen de la primera página.
Imagen de la segunda página.
Artículo entero en pdf.

jueves, 27 de julio de 2006

Marcadores dinámicos para Firefox y Opera


Desde hace tiempo vengo utilizando el Firefox. Me gusta más que el Explorer. Abro de golpe mis seis páginas preferidas y puedo ir de una a otra pinchando en las pestañas, sin necesidad de abrir de nuevo el navegador. A veces, cuando algo no funciona, o cuando quiero comprobar que una página web se ve bien con otros navegadores, abro el Explorer y lo compruebo. O el Opera, del que me acabo de bajar la versión 9 beta y he cambiado la interfaz al español que, por defecto, no venía así.

El caso es que hace ya tiempo que vengo observando el icono éste que relacionaba con las suscripciones a las noticias de un blog o de un periódico… pero que me extrañaba verlo en la barra de direcciones: En la barra de direcciones... del Firefox, en la del Explorer no aparece.

Esta mañana se me ha ocurrido pinchar en él. He descubierto los marcadores dinámicos:


Le cambias el nombre que te viene por defecto (si quieres) y lo guardas en la carpeta que te parezca dentro de tus marcadores.
Al abrir el marcador, aparecerá un menú emergente con las últimas noticias del sitio guardado, pudiendo ir directamente a esa noticia y no a todo el sitio.

En Opera es similar el proceso. En este caso, el blog de Blogger permite elegir entre dos tipos de sindicación (el resultado es el mismo)

Las noticias últimas se abren en una nueva pestaña del navegador (ésa es la única diferencia)

miércoles, 26 de julio de 2006

El (viejo) lenguaje HTML. Pequeña historia de un manual en la red


Empecé a engancharme con las TIC el día (febrero de 1999) en que le propuse a mi directora, hacer la página web del centro educativo.

No tenía ni idea de lo que era internet, ni el lenguaje html, ni lo que era un servidor… Empecé con una licencia de FrontPage 98 que el centro me compró sin problemas. Avancé espectacularmente y, en un par de semanas, más o menos, la página estaba preciosa en mi ordenador. El problema (la pesadilla) fue publicarla. Lo intenté con el propio Front Page que, lógicamente, no se entendía con el PNTIC de la época. Hasta que llegamos al WS_FTP y las larguísimas comunicaciones con los técnicos del PNTIC que tampoco parece que sabían mucho… Tras bastantes llamadas y horas de transferencia desde mi casa, buscando momentos en las que las conexiones fueran un poco más rápidas… conseguimos publicar algo que medio se parecía a la página que tenía en mi equipo. Aquellos meses se disparó la factura del teléfono familiar…

Llegó el verano y me apunté a un curso de páginas web. Inicialmente no sabía nada más del curso… Y resulta que lo que nos iban a enseñar era el lenguaje HTML puro y duro. La creación de páginas web con el Bloc de notas. La primera semana teoría. Todo código. La segunda semana, hacer y publicar una página web.

Yo fui con mis archivos guardados en discos de 3 1/2 con la pregunta ¿cómo hacer para que esto funcione?

– Olvídate del Front Page. Vuelve a hacer la página con el Bloc de notas desde el principio y, de lo que has hecho, piensa en recuperar únicamente las fotos e imágenes en general..

Así lo hice. De repente, todos los problemas que había tenido en la publicación de la página desaparecieron. Todo funcionó… el contador, el formulario, …

Y había hecho un documento en la red que fue, en su día, modelo para otros centros.

Me costó mucho desprenderme del Bloc de notas…. Todavía ahora tengo algunos materiales en la red, elaborados exclusivamente con el Bloc de notas.

Hasta que conocí el Dreamweaver… Pero éste es otro tema… del que hablaré en otro momento.

En el año 2002, y como trabajo final de un curso a distancia, elaboré un más que modesto, Manual de lenguaje HTML que colgué en internet sin darle ninguna publicidad. Yo ya empezaba a ser conocido por mis manuales de Dreamweaver. En éstas, un amigo de Zaragoza, profesor de Economía en la universidad y especialista en folklore aragonés, veo que sugiere mi manual de HTML a sus alumnos. Me entró una vergüenza tremenda. ¿Qué hacer? Una de dos: o retirar el manual… o… mejorarlo. Opté por la segunda opción. Un cierto tiempo después, y tras unas cuantas horas de trabajo, el manual se había hecho un hueco entre los tutoriales gratuitos de internet. En un tema en el que hay cientos de cursos y páginas a disposición del internauta. Si a Google le preguntas por Manual de lenguaje html, mi manual aparece referenciado el primero… ¡Lástima que no me dedique a los negocios en la red…!

Claro, que la URL que proporciona es la de Terra… la que ya no existe…

Así que, aprovechando que Terra me quitó el espacio de buenas a primeras, y de que estamos de vacaciones, con tiempo extra para poder hacer estas cosas, he puesto al día mi viejo manual (cuatro años son demasiados en internet…) y lo he vuelto a publicar en los espacios del CNICE.

No sé cuánto tardará Google en actualizar su base de datos. Pero, de momento, el vínculo más seguro, es a partir de http://www.angelpuente.es

martes, 25 de julio de 2006

"De la España que emigra a la España que acoge" y otras reflexiones de verano


Acabo de leer el artículo de Alejandro y no puedo menos que decir que ha puesto por escrito, en buena medida, mis sentimientos. Yo tampoco tengo necesidad de salir en vacaciones. Tampoco me gusta la playa, ni el sol, cada año más abrasador, ni estar sin hacer nada… Me gusta, eso sí, viajar. Pero, por circunstancias familiares, ahora toca no moverse demasiado. Y lo llevo fenomenal. Madrid es un agobio pero tiene sus ventajas que, en vacaciones, lo son mucho más. Ya no hay que estar pendiente de un horario laboral, así uno hace lo que quiere y cuando quiere. Para empezar, las carteleras de mis cines Princesa/Alphaville/Renoir siempre tienen películas que no he visto y que no me quiero perder. Para seguir, tengo este portátil con su conexión a internet y con todos los periféricos que me permiten cacharrear y seguir pasándomelo bien. Vivo en un punto de Madrid absolutamente céntrico y, a la vez, cerca de un parque maravilloso (y poco valorado, el parque de la Bombilla) donde poder salir a pasear para bajar la cena y tomar un poco el fresco. Cuando el calor aprieta, como es el caso estos días, uno se puede refugiar en cantidad de atmósferas artificiales que no siempre están a disposición en los lugares de veraneo… Y, de vez en cuando, uno se encuentra con acontecimientos culturales de una extraordinaria calidad.

Es el caso de la exposición denominada “De la España que emigra a la España que acoge” en el Círculo de Bellas Artes.

Todo un acierto el recoger en un mismo espacio expositivo, las dos realidades que, pareciera, por lo que respecta a nuestro pasado reciente, hubiéramos olvidado completamente. Una muestra muy bien estructurada, con muchos objetos y documentos y con unos muy didácticos audiovisuales. Lástima que sólo esté hasta el 20 de agosto pues es una exposición muy adecuada para trabajar con escolares. En el folleto han recogido este pequeño poema de Mario Benedetti que no me resisto a copiar.

De todas partes llegan sobres de nostalgia
narrando cómo hay que empezar desde cero,
navegar por idiomas que apenas son afluentes,
construirse algún sitio en cualquier sitio,
a veces, lindas veces, con manos solidarias,
y otras, amargas veces, recibiendo en la nuca
la mirada xenófoba.

lunes, 24 de julio de 2006

Terra: Not found


Hace cuatro y cinco años, reservé unos espacios web en TERRA. Por entonces, eran unos espacios maravillosos porque eran gratuitos y no tenían ningún tipo de publicidad. Claro, al poco tiempo, Terra quitó esta posibilidad... Sin embargo, mantuvo los compromisos adquiridos, al menos hasta hace muy poco... que, sin previo aviso, han decidido eliminarme.
Estas eran las URLs:

http://www.terra.es/personal8/ricardopupe/

http://www.terra.es/personal8/angelpuen/

http://www.terra.es/personal8/angelpuent/

http://www.terra.es/personal8/angelpere/

En estos espacios tenía alojados algunos de mis manuales de Dreamweaver y de HTML.
Ahora, los buscadores se van a volver locos... Los vínculos almacenados no van a funcionar...
Gracias al CNICE, se ha resuelto el tema de la publicación. Desde mi página web http://www.angelpuente.es se accede a todo lo que antes estaba publicado en Terra.

viernes, 21 de julio de 2006

Archivos de vídeo .mov


Sabía que mi cámara de fotos podía grabar pequeños fragmentos de vídeo. Hasta ayer no lo había probado. Grabé algunas secuencias. Al vaciarlo en el ordenador, observo que tienen la extensión .mov Son los archivos de vídeo de Apple. Los lee, por tanto, el reproductor QuickTime Player. También los lee el Real Player. Pero no el Windows Media Player. Sin editarlo, subí uno de los vídeos a dailymotion. Era la primera vez que lo hacía en este servidor. Funcionó correctamente. Pobré luego a hacerlo en el Youtube y también ha funcionado. Queda averiguar el tema de la edición y los programas que permiten la edición de estos formatos. O la conversión a formatos editables por los programas más conocidos… Lo dejamos para más adelante…

jueves, 20 de julio de 2006

Por la paz en Oriente Próximo

MANIFIESTO UNITARIO DE LOS CONVOCANTES DE LA MANIFESTACIÓN DEL 20 DE JUNIO EN MADRID: (PAZ AHORA)


Oriente Próximo está desmoronándose y la desproporcionada acción militar israelí en el Líbano y Gaza debe cesar. Dado lo extremadamente grave de la situación, hacemos un llamamiento para que se paralice de inmediato la intervención militar y las tropas vuelvan a sus cuarteles. No podemos consentir más actos de guerra que cuestionan las legítimas aspiraciones y derechos de las poblaciones que aspiran a vivir en paz y con dignidad.

Queremos reaccionar. Tanta violación del derecho internacional no puede agotar la indignación del mundo. No creemos en la justicia abstracta y menos en la de la ley del Talión. Defendemos el derecho internacional, la democracia cotidiana y el libre ejercicio de la convivencia ciudadana. Y como organizaciones convocantes queremos ser firmes en nuestra voluntad de contribuir al acuerdo y el reconocimiento mutuo de dos Estados, uno israelí y otro palestino, mediante el cumplimiento del derecho internacional.

Todos somos rehenes, mujeres, hombres, niños, ancianos, pueblos, buena gente que asistimos impotentes a las imágenes de destrucción. La espiral de violencia que nos atenaza es brutal e injusta. Estamos asistiendo a la sinrazón de una nueva violación de los Convenios de Ginebra sobre las leyes de la guerra.

Nunca habrá una solución militar para este conflicto. Por ello rechazamos que la única estrategia que cuente sea la militar. Exigimos la inmediata intervención del Comité Internacional de la Cruz Roja y reclamamos la urgente movilización de los actores sociales, de todas las instituciones, para que su autoridad moral se legitime con el apoyo de miles de ciudadanos y ciudadanas que queremos poner fin a la guerra y la ocupación de militar.

No queremos más actuaciones simbólicas o testimoniales. Sí, pedimos la renuncia a cualquier violencia. Pero no consentiremos el doble rasero en la exigencia de condiciones. La paz en Oriente Próximo implica el reconocimiento al derecho de existencia de un Estado palestino en los territorios ocupados ilegalmente desde 1967.

… No podemos callar más. Realizamos un llamamiento al fin de la violencia, para que se cumpla la legislación internacional, se levante el castigo colectivo y se impulse ayuda humanitaria masiva para las poblaciones afectadas por el conflicto. Y pedimos al Gobierno español, a la Unión Europea y a los miembros del Consejo de Seguridad de Naciones Unidas que actúen con urgencia para lograrlo.


miércoles, 19 de julio de 2006

Lector de mp3 Odeo (Roa Multimedia V)

Trabajando el excelente blog que José María Campo presentó en el encuentro de Edublogs, continúo con el lector de audio Odeo

En este caso, el archivo flash no se descarga para que lo publiquemos en nuestro sitio. Se busca directamente en la página web de Odeo. Así pues, lo único que hay que hacer es cambiar la URL del nuestro archivo .mp3 Tema musical "Carlito Marrón" de Carlinhos Brown

Lector 1. Código a colocar


Lector 2. Código a colocar


Lector 3. Código a colocar


Lector 4. Código a colocar


Lector 5. Código a colocar


Lector 6. Código a colocar

martes, 18 de julio de 2006

Lector de mp3 Neolao (Roa Multimedia IV)

Trabajando el excelente blog que José María Campo presentó en el encuentro de Edublogs, continúo con el lector de audio Neolao


1.- Lector normal
Hay que descargar el archivo player_mp3.swf y publicarlo en internet. Apuntar la dirección URL en la que se coloca y, en el artículo, introducir este fragmento de código, haciendo los cambios de las URLs correspondientes.




2.- Lector normal con información del tema musical
El reproductor es el mismo. El código es este otro.





3.- Lector normal con cambio de colores
Introduce este otro código.





4.- Lector normal con imagen de fondo
Tienes que conseguir una imagen .jpg y subirla al servidor. Apuntar la URL y meterla en el siguiente código.





5.- Lector mini
Ahora el archivo a descargar es el player_mp3_mini.swf El código es éste.






6.- Lector mini con cambio de colores
El código es éste.






7.- Lector maxi
El archivo a descargar es el player_mp3_maxi.swf El código es éste.






8.- Lector multi
El archivo a descargar es el player_mp3_multi.swf El código es éste. Hay que cambiar las rutas de los archivos sonoros y escribir los nombres de los temas en el apartado correspondiente. Los archivos sonoros tienen que ir separados por la barra vertical.




Un tema interesante de este reproductor es que interactúa con el teclado. Con la flecha derecha o izquierda, avanza o retrocede cinco segundos. Al pulsar S se para (stop) y va al comienzo. Al pulsar P (play) se pone en marcha.

lunes, 17 de julio de 2006

Lector de mp3 Audio_Player (Roa Multimedia III)

Trabajando el excelente blog que José María Campo presentó en el encuentro de Edublogs, continúo con el lector de audio Audio_Player


Este lector es un poco más complejo.
Tienes que descargarte el archivo .zip que José María te señala. Una vez descargado, lo descomprimes y envías los archivos resultantes a un servidor. Los archivos resultantes están formados por un .php y por una carpeta en la que está el player.swf que es el realmente importante. Es el archivo del que tienes que escribir su ruta, en el código a insertar.
De nuevo, como en el caso anterior de Dew Player, los problemas pueden venir por los espacios y saltos de línea del código. Para que no tengas problemas, se me ha ocurrido hacer un archivo .txt con las líneas y saltos necesarios para que funcione bien. Solamente tienes que sustituir las rutas del archivo musical y la del player.swf por las tuyas propias.
Este lector, como puedes comprobar, proporciona información sobre el archivo sonoro. Siempre y cuando, lógicamente, el archivo tenga esa información en origen... ("Camino verde" interpretado por Kike Perdomo)






Lector mp3 Dew Player (Roa Multimedia II)

Trabajando el excelente blog que José María Campo presentó en el encuentro de Edublogs, continúo con el lector de audio Dew Player


En este caso, tenemos que descargarnos el archivo flash (.swf) del reproductor y mandarlo a nuestro servidor, obteniendo la URL o dirección. Muchos blogs no permiten el envío de archivos, luego habrá que hacerlo en un servidor distinto. Otra posibilidad es emplear el .swf de origen, pero eso nos quita control sobre el mismo. Si un día, ese servidor se cae, o cambia de dirección, nuestro archivo dejará de funcionar.

La descarga de los archivos flash lo podemos hacer desde esta página.
Tenemos tres versiones. La primera o la habitual. La segunda más reducida en tamaño y la tercera, que es un reproductor múltiple.

Versión primera
.
Una vez que tenemos publicados el reproductor (.swf) y el archivo .mp3 y nos sabemos la dirección de ambos, pegamos el siguiente código en nuestro artículo, cambiando lo señalado en azul por los datos que corresponda.

<object width="200" height="20" type="application/x-shockwave-flash"
data="http://ruta_reproductor_dewplayer.swf?
son=http://ruta_del_archivo_.mp3">
<param name="movie" value="http://ruta_reproductor_dewplayer.swf?
son=http://ruta_del_archivo_.mp3"/> </object>

Veamos un ejemplo con el tema de Joaquín Sabina, "Y nos dieron las diez"



Reproductor mini

Del código a introducir cambiaremos, lógicamente, la ruta en la que tengamos guardado el reproductor (el archivo .swf correspondiente a este tamaño) y las dimensiones. Simplemente cambiaremos la anchura, el width, el 200 por 150 en el código.
Tema: "Nada sabe tan dulce como tu boca" de Víctor Manuel.



Reproductor múltiple

Y, para finalizar, utilizamos el reproductor múltiple. La novedad principal es que hay que copiar la ruta de todos los archivos musicales seguidos pero separados por la barra vertical | (en la tecla de la cifra 1). Y, de nuevo, cambiar la ruta del archivo .swf y la anchura, que, en este caso es de 240.
Como ejemplo, incorporamos a los dos temas musicales anteriores, "Clandestino" de Manu Chao.



Problemas detectados
: Los únicos problemas que te puede dar incorporar estos reproductores son los derivados de la separación entre fragmentos del código. Si no ves bien el reproductor, probablemente, los problemas van por ahí. Por ejemplo, la tercera y la cuarta línea tienen que ir pegadas (el signo de interrogación ? pegado a la palabra son). Lo mismo en las líneas sexta y séptima. También es aconsejable que observes los resultados con dos navegadores diferentes por lo menos...

Reproductor con control de volumen.
Puedes descargarte el reproductor desde aquí. (Botón derecho del ratón > Guardar enlace como...). Luego, lo subes a tu servidor y apuntas la dirección URL.
El código a insertar en la entrada del blog, es éste. Poniendo las rutas del reproductor y del archivo musical que correspondan.
Veamos su funcionamiento con el tema musical: "En el muelle de San Blas" del grupo mejicano Maná.


domingo, 16 de julio de 2006

Play tagger de del.icio.us (Roa Multimedia I)

Trabajando el excelente blog que José María Campo presentó en el encuentro de Edublogs, empiezo con el lector de audio del del.icio.us

Para que este reproductor funcione, tenemos que colocar el siguiente fragmento de código en la plantilla de nuestro blog.:

<script type="text/javascript" src="http://del.icio.us/js/playtagger"></script>

Lo podemos hacer en cualquier parte de la plantilla, tanto entre las etiquetas <head> y </head>, como en la parte del <body>, entre <body> y </body> en cualquier punto.
Ahora también, esta nueva versión de Blogger, permite colocarlo en la entrada del blog, en la pestaña Edición de HTML.
Aunque lo hayamos puesto en una entrada, su efecto se extiende al resto de las entradas. Sin necesidad de volver a escribir la línea de código.
Automáticamente siempre que hagamos un vínculo a un archivo mp3 saltará dicho lector.

Hay una pequeña variante, el color azul del original, en este caso es verde. Ver aquí esta variante.

Para hacer el vínculo al archivo mp3, escribiremos, en el código:
<a href="http://ruta_del_archivo.mp3"></a>Texto que queramos poner (opcional)

Aquí vemos la versión original:
Pa la sangre la vida (Chicho Sánchez Ferlosio / Amancio Prada)

sábado, 15 de julio de 2006

La página web del centro educativo


Desde mi puesto de trabajo, estos dos últimos cursos, he estado batallando para que los centros, del ámbito del Centro de Apoyo al Profesorado, que no tenían página web, se animasen a crearla. Casi siempre trabajando con los coordinadores TIC. Puedo hablar de estadísticas. Actualmente, de los 149 centros del ámbito del CAP Madrid Centro sólo 35 tienen página web (puede ocurrir que se me escape alguno). Lo que representa un 23% del total. ¿Qué os parece? A mí, francamente, me parece un porcentaje bajísimo.
Cuando estamos en la pelea de los blogs, de los wikis, de la multimedia, de la web 2.0… que menos de la cuarta parte de los centros docentes no universitarios dispongan de página web, me parece francamente penoso. Y conste que en los últimos pocos meses se ha incrementado la estadística gracias a los seminarios de coordinadores TIC y otras actividades formativas…
¿Sigue teniendo vigencia el que los centros dispongan de una página web? ¿Por qué hay tan pocos centros que la tienen? Y, de los que la tienen ¿cuántos de ellos tienen una página web de calidad? Y ¿qué es una página web de calidad?
Todas estas reflexiones van en la idea de que venimos de un encuentro con un grupo de profesores que, para nada, es la media de los centros.
Lo que decía Tomás, el director del IES “Ribera del Duero”, no sabía si le planteábamos un congreso de TIC u… “otra cosa”.
Estamos muy lejos de la media de nuestros compañeros y… los centros, muy alejados de lo que debería ser una mínima cultura de internet.
Creo que la página web es uno de los mínimos requisitos a conseguir.
Reivindico pues, el que los centros docentes se incorporen a internet con un sitio web que sirva de escaparate, de propaganda, de medio comunicativo, de recurso didáctico…
En El País del jueves, venía un importante estudio de las páginas web de los ayuntamientos de España. En general, se ofrecía una imagen bastante aceptable del hecho. Me sorprendió, de todas formas, el “batallón” de empleados dedicados a su mantenimiento. Quizá sea éste (pero no sólo es éste) el problema de los centros educativos. El trabajo de crear y mantener la página, suele recaer en una única persona que, normalmente, no puede con semejante carga… Y, o es un/a apasionado/a de las TIC, o con toda seguridad, propone que lo haga el Equipo Directivo que para eso tienen horas libres y les pagan un complemento… ¿Qué pensáis del tema?
Tengo escrito un artículo en el que reflexiono sobre los criterios de calidad de la página web del centro. Como es bastante largo, lo enlazo desde aquí y escribo los apartados para que el que no quiera leerlo directamente, se haga una idea de su contenido.
¿Para qué?
a.- Información del Centro.
b.- Profundización en el uso de las TIC.
¿Cómo?
1.- Actualización.
2.- Sin errores.
3.- Con información.
4.- Con una navegabilidad muy meditada.
5.- Con una estética al servicio de los contenidos.
6.- Vinculada.
7.- Útil.
8.- Con accesos restringidos a algunos sectores del sitio.
9.- Con interactividad.
10.- Con participación.
11.- Cursos en la web con los propios alumnos.
12.- Fecha de actualización y Tablón de novedades.

IBSN (Internet Blog Serial Number)


Hace tiempo que vengo observando estos códigos de barras en algunos blogs. Últimamente, por ejemplo, en los blogs de Txetu Barandiarán y Tíscar Lara
Ayer me puse a averiguar y, tras unos cuantos escarceos, idas y venidas, entendí finalmente el asunto, me di de alta, y generé mi IBSN.

En esta página explican la historia del proceso. Básicamente es una reivindicación, que no se consigue, de obtener para los blogs, un registro oficial similar al ISBN de los libros, o al ISSN de las publicaciones periódicas en papel (revistas). No se ha conseguido oficialmente pues… ¡¡ nos lo hacemos nosotros !!

Si a Google le preguntas por IBSN ahora mismo, te da 972.000 entradas. Supongo que no todas ellas son de blogs con el número éste, pero da idea de lo que se ha extendido fenómeno, sólo desde el 2 de febrero pasado.

Si te decides a crear tu IBSN, te recomiendo estos pasos (es que uno es profe…)

1.- Piensa en tu número. Son diez cifras separadas en grupos como tú quieras y con tres guiones de separación en total. Por ejemplo 0-1-2-3456789 sería válido. O, por ejemplo, 98-76-54-3210 también.
Una vez que lo hayas pensado, te vas aquí, lo introduces y le das a buscar. Si no te sale nada, es que el número está libre.
Para que te creas que el buscador funciona, introduce el mío: 00-10-09-1956, o el de Tíscar: 00-25-09-1974 o el de Txetu: 4-739-239-41

2.- Una vez que sabes que tu número no lo tiene nadie (lo que es lo más normal pues hay millones de combinaciones posibles..) te das de alta en este otro sitio. Allí registras tu número y lo haces corresponder con tu blog.

3.- Y, finalmente, te vas aquí y obtienes la imagen del código de barras para poner en tu blog. Te proporcionan la imagen en varios formatos (.png, .gif o .jpg que no quede por opciones…). La copias y la pegas en tu blog.

Nota: Puede ocurrir que alguna de la páginas no se carguen normalmente. Creo que es por exceso de tráfico en el servidor... Inténtalo un poco más tarde.

viernes, 14 de julio de 2006

Grabación y edición de vídeo


Por fin lo he conseguido.

Una semana después de acabado el encuentro, ya he editado y colocado en la red, los ocho clips de vídeo en los que se resumen estas dos jornadas tan intensas.

La edición de vídeo, al menos para mí, con mis escasos conocimientos, con mis equipos, y con mi software es... , como diría Charo respecto del seguimiento del famoso meme… “entretenido”. Es decir, ocupa un montón de tiempo y, gran parte del mismo, es gastado por los programas en las conversiones de formato. Verdadera pesadilla en esto de la edición de imágenes en movimiento.

Voy a hacer un pequeño resumen del proceso y algunas reflexiones.

1.- En primer lugar hay que grabar las imágenes. Yo he empleado la cámara SONY DCR-DVD202E de grabación en miniDVD. Puede grabar en formato +R y –R pero a mí me ha ido mejor el formato +R y con discos rewritables, con una duración de 30 minutos, lo que equivale a 1,4 GB.

2.- Las imágenes grabadas hay que volcarlas en el ordenador. Empleé en total 7 miniDVDs. Cinco el jueves y, otros dos, el viernes. El mismo jueves por la noche, hice la operación de vaciar el contenido de los cinco discos grabados, al disco duro del ordenador. En este proceso de vaciado se emplean unos 15 minutos por disco. Así que el jueves, que José y yo fuimos buenos y nos retiramos pronto (bueno... antes), todavía tardaría un rato en poderme ir a la cama…

3.- De las carpetas y archivos que se crean, nos interesa de manera especial el (o los) archivo/s .VOB Estos son los que hay que convertir a otro formato que pueda ser leído por el Windows Movie Maker (el editor que yo he empleado). El conversor encontrado, software libre, es el Auto Gordian Knot. Prácticamente su trabajo consiste en esto, en pasar formatos .VOB a formatos .avi Bien, se abre el programa y se carga el archivo .VOB En esta conversión el ordenador emplea ¡¡¡unas tres horas!!! Dependiendo, lógicamente, del tamaño del archivo, pero, si el archivo .VOB que se ha generado es uno único (ya he explicado que a veces en un mismo miniDVD se generan dos archivos .VOB), éste es el tiempo más o menos exacto… y que no haya nada raro que dificulte el proceso… Por ejemplo, es aconsejable que el protector de pantalla del ordenador no salte… porque en dos ocasiones al menos (de las nueve o diez veces que he tenido que hacer el proceso) una vez acabadas las tres horas… el resultado del archivo estaba corrupto y no se podía leer… ¡Vuelta a empezar! ¡otras tres horas!

¡Ah! Y cada vez que se acaba el proceso con un archivo, hay que apagar el ordenador y volverlo a encender para que se pueda volver a abrir el programa. Esto lo he comprobado con dos equipos y con dos instalaciones desde internet, diferentes. En los dos ordenadores ha habido que reiniciar el equipo para que el programa se podiese volver a abrir.

4.- Una vez pasado el archivo a .avi entra en acción el editor de vídeo. Yo he empleado el Windows Movie Maker. Lo primero, de nuevo, es cargar el archivo .avi en el programa… Unos 15 minutos como mínimo.

5.- Ahora viene ya la parte más creativa. Elegir un fragmento pequeño, poner los títulos, las transiciones,… Lo más bonito. Aún así, si quieres que los fragmentos sean significativos de lo que cada uno dijo, hay que oirse una y otra vez el archivo, pegar los cortes en los puntos adecuados… “Entretenido” de nuevo, pero esto es lo más activo por la parte personal.

6.- Una vez el vídeo ya está como queremos, nunca superior a diez minutos (Youtube no deja cargar vídeos de mayor duración), y mejor más cerca de cinco que de diez… hay que guardar la película. La película se guarda convirtiendo el formato de .avi a .wmv y ¿cuánto tiempo? Pues otros veinte minutos más o menos…

7.- Ya nuestra película en formato .wmv tenemos que subirla a un alojador. En nuestro caso, y después de unas cuantas pruebas con Lourdes e Isidro, hemos comprobado que es Youtube el que mejor se entiende con el Joomla de la página web del encuentro. Tiempo aproximado en cargar la película en Youtube… Unos 12 minutos.

8.- Ya parecería que hemos acabado… pues no. Hay que esperar a que Youtube haga las transformaciones que tenga que hacer (yo creo que es, según lo que ha comentado nuestro experto multimedia José Mª Campo, que es que tiene que pasar de formato .wmv a formato .flv) y en esto se entretiene el servidor unos 7 u 8 minutos más.

9.- Ahora ya sí. Ya se puede editar nuestra página del Joomla. Con un fragmento de código verdaderamente sencillo, el vídeo se inserta en la página.

Mi consejo para acelerar un poco los procesos, es que el equipo tiene que tener una buena memoria RAM. El mío primero tenía 512 MB. El segundo 1 GB. Mejor éste último.

Y grabar en discos cuanto más pequeños mejor y, quizá, emplear muchos discos aunque no se acaben de llenar. El proceso de vaciado será más rápido… Y, como empleamos discos rewritables, los borramos sin problemas para volverlos a usar.

viernes, 7 de julio de 2006

Declaración de Roa por la integración de las TIC en la educación



La efectiva incorporación a la sociedad de la información y la comunicación debe ser un objetivo prioritario para cualquier sistema educativo y para cualquier país. La institución educativa debe asumir la responsabilidad de conseguir la alfabetización digital y el acceso de la ciudadanía a las TIC. Pero la integración de las TIC necesita un impulso mucho más decidido por parte de toda la comunidad educativa; en consecuencia, el profesorado reunido en Roa realiza la siguiente declaración por la integración de las TIC en la enseñanza.

1. La incorporación de las TIC facilita el aprendizaje y la comunicación de toda la comunidad educativa, y resulta un objetivo irrenunciable.
2. Es necesaria una política decidida de las administraciones educativas para que las TIC formen parte del currículum y se integren en él con competencias definidas.
3. Resulta necesaria la implementación de un sistema de evaluación de los modelos de integración existentes y los que se puedan poner en marcha.
4. Se debe dotar a todos los centros educativos de medios técnicos suficientes y funcionales. Es prioritario el acceso a internet mediante banda ancha.
5. La dotación de medios debe ir siempre acompañada del personal técnico especializado. Además, consideramos necesaria la creación de la figura del animador/a TIC, que promueva el uso de estas tecnologías, y guíe a quienes se inician.
6. Debe fomentarse el uso y desarrollo del software libre, puesto que está sirviendo de soporte para las experiencias innovadoras, que resultan económicamente inviables con herramientas comerciales, y porque facilita el acceso a las TIC.
7. La formación del profesorado requiere un cambio en el modelo, que incluya las TIC como objeto y como medio de formación e incorpore modelos pedagógicos para su aplicación el aula.
8. Es necesario incentivar al profesorado comprometido con la innovación, no solo ecónomicamente.
9. Se debe fomentar la creación de comunidades profesionales y redes sociales que permitan la formación entre iguales, la transmisión de buenas prácticas y el trabajo cooperativo.
10. Se debe difundir el uso de esquemas abiertos de propiedad intelectual y gestión de derechos de autor que fomenten el trabajo en colaboración y faciliten el acceso a repositorios de recursos educativos.

Si compartes esta declaración y quieres manifestarlo así, vete al wiki del Encuentro y pon tu nombre y un enlace a tu blog si lo tienes.

lunes, 3 de julio de 2006

Reducir el peso de un archivo de sonido .wav


Al hacer el Power Point que comentaba en el artículo anterior, me encontré con la sorpresa de que los .pps no admitían un archivo de sonido en .mp3. El único formato que admiten (si queremos que el sonido se incruste en la presentación) es .wav
Lógicamente un archivo .wav es muchísimo más pesado que su correspondiente versión en .mp3.
¿Qué hacer para que el sonido no ocupe tanto?
La solución es manipularlo para cambiarle las frecuencias.
Una vez creado el archivo en el formato .wav, se abre con la grabadora de sonidos. Suele estar en la ruta Inicio > Todos los programas > Accesorios > Entretenimiento

Una vez abierto el programa le damos a Archivo > Abrir y cargamos el archivo sonoro

Observa en la barra de título el nombre del archivo cargado.
Ahora el damos a Archivo > Propiedades

Y pinchamos en Convertir ahora... Para seleccionar el Formato MPEG Layer-3 con un bitrate de 48 kBit/s y una frecuencia de 22.050 Hz
Al darle a Aceptar empezará el proceso de conversión:

Y se mostrará el resultado:

Dale a Aceptar y, antes de guardarlo, para no "machacar" el archivo original, guárdalo con otro nombre:


Puedes hacer pruebas con otros bitrates y otras frecuencias y observar el peso final del archivo generado, su calidad y, sobre todo, que se reproduce correctamente con un par o tres de reproductores diferentes... Esto es muy importante...
Finalmente, aquí tienes los dos archivos de sonido. Más que nada por si quieres comprobar las calidades finales:
Archivo original. 2,07 MB
Archivo modificado. 144 KB

Actualización (12/07/08). Aunque las instrucciones creo que están claras, incorporo este vídeo que hice hace ya tiempo:


Aquí tienes otra solución (francamente buena).
Presentación-resumen de las dos soluciones.

Enseñanza presencial con atención y apoyo telemáticos


Enseñanza presencial frente a Enseñanza a distancia.
Dos formas, dos procedimientos, dos métodos.
La primera sobradamente conocida, y, digamos, "en parada técnica".
La segunda en evolución vertiginosa desde la aparición y auge de internet.

Probablemente no haya que explicar demasiado en qué consisten los intrumentos de que se vale la enseñanza a distancia, ahora también denominada “on line”. Aunque no estoy demasiado convencido de que este tipo de enseñanza haya sido experimentado por la gran mayoría de los profesores, pues es precisamente hacia la enseñanza de los profesores, ahora mismo, hacia quienes dirijo esta reflexión.

¿Qué pasaría si a la enseñanza presencial le añadiésemos las herramientas de la enseñanza a distancia?

En este tema he venido trabajando en los pocos últimos años. Creo que es un territotio bastante inexplorado que genera unas tremendas expectativas y que mejora de manera extraordinaria la eficacia de la actividad formativa.

A esta forma de enseñanza-aprendizaje la podemos denominar “Enseñanza presencial con atención y apoyo telemáticos

Partimos pues de una enseñanza tradicional de tipo presencial. Por ejemplo. un curso para profesores de 8 sesiones de formación, dos días a la semana, tres horas cada día.
¿Qué tipo de apoyo telemático le ofreceríamos?

1.- Un documento con la información inicial sobre el curso. El díptico del curso que sirvió para hacer la publicidad correspondiente.

2.- Un listado con los nombres de todos los compañeros y de los ponentes. Su dirección de correo electrónico y, en este ejemplo concreto, la dirección URL de la página web en la que cada uno tenía que publicar la página web que era el trabajo final obligatorio de la actividad formativa.

3.- Un foro que permite la consulta de dudas concretas y la respuesta por parte de alguno de los propios compañeros (muy importante) o de los ponentes.

4.- La parte más laboriosa consiste en la publicación de un resumen detallado de lo explicado en cada sesión. Este resumen debería cumplir estas condiciones:
  • Resumen detallado. No es un simple esquema…
  • Hecho por el ponente después de cada sesión.
  • Recogiendo las incidencias concretas ocurridas durante la sesión.
  • Inmediatamente después de cada una de las sesiones.
  • Incorporando todos los elementos multimedia que actualmente posibilita la web.
  • Con referencias y vínculos con los sitios de internet que amplían, desarrollan, completan, lo trabajado…
  • Con una versión en pdf que haga fácil y eficaz la impresión en papel de los documentos.
5.- Ventajas de este sistema.
  • Liberan al participante del trabajo pesadísimo de tomar apuntes. Notas que, además, por definición, serían bastante deficientes.
  • En cambio, en este sistema, las notas, los apuntes, no pueden tener más calidad. Los confecciona el propio ponente. Pero hay que hacer hincapié que estas notas deben ajustarse exactamente a lo que se ha trabajado en esa sesión concreta. No valen los materiales que probablemente el ponente tenga ya publicados con anterioridad… Se trata de que el alumno pueda recordar de nuevo, al leer los apuntes, lo que el ponente le explicó presencialmente.
  • Posibilitan la comunicación entre iguales a través del foro. Es un aprendizaje colaborativo.
  • Cuando ningún compañero ha respondido en el foro, lo debe hacer el ponente. Pero sólo después de dejar un poco de tiempo para que se produzca, a ser posible, la respuesta por parte de otro igual.
  • Extienden temporalmente la duración de la actividad formativa. El contacto entre iguales y con los ponentes continúa mucho tiempo después de acabada la actividad formativa presencial.
  • En este caso concreto, los participantes pueden ver el trabajo final realizado por sus compañeros. Se trataba, recordemos, de una página web… Y, desde el principio, colocamos la dirección URL en la que cada participante ha ido publicando, incorporando los elementos estudiados…
  • Los materiales generados permanecen durante mucho tiempo en el servidor web para posibles consultas.

Requerimientos.

Es aquí, de nuevo, donde creo que mi propuesta es atractiva.

No se necesitan plataformas especiales. Tipo MOODLE, por ejemplo (con ser una plataforma extraordinaria).

Desde el propio espacio web de la página del centro educativo.

Protegiendo, para que los participantes se encuentren cómodos, con una clave el acceso a ese subespacio. (Esto se puede hacer con un simple javascript).

Contratando un servidor especializado en foros (los hay gratuitos a costa de un poquito de publicidad).

Y, nada más.

Con esta idea he participado en el concurso del grupo DIM de buenas prácticas docentes. La película inicial no pudo ser pues me excedía del tiempo máximo establecido. Tuve que hacer una presentación en Power Point. En otro artículo comentaré lo que aprendí sobre el sonido incorporado.


Dejo aquí la presentación embebida:

domingo, 2 de julio de 2006

Manolo Valdés en el Reina Sofía


Entre los años 1964 y 1981, Manolo Valdés formó parte junto a Rafael Solves, del Equipo Crónica. Una inédita experiencia en España de arte colectivo, de disolución de la individualidad, para ejercer de artistas comprometidos con la sociedad y el tiempo histórico que les tocó vivir. Recuerdo vivamente la gran exposición que en el año 89 se montó en el Reina Sofía (108 obras). Sus pinturas, que podríamos clasificar dentro de la tendencia denominada POP ART, fueron un pretexto perfecto para repasar la historia de la pintura española así como la propia historia política y social de la España del franquismo y determinadas técnicas plásticas muy conectadas con lo que se puede hacer con escolares entre 10 y 14 años.

En el año 1981 muere Rafael Solves. Manolo Valdés ha seguido trabajando, desde entonces, en solitario. Ahora se organiza una exposición con los trabajos desde esa fecha a nuestros días. Obras, en general, de gran formato. Pinturas, esculturas, collages,… retomando, en muchas de sus obras, la reinterpretación de los clásicos (Goya, Velázquez, Rubens, Picasso, Matisse, Zurbarán, Ribera,…) algo que ya practicara en su etapa del Equipo Crónica.

Cena en Madrid con el grupo DIM



Ayer nos reunimos unas 15 personas del grupo DIM para cenar. Estaba aquí Pere Marquès con motivo del Congreso Internacional de Informática Educativa y esto fue el aglutinante para la reunión.

Entre los asistentes: José Antonio Blesa, Rafael Robles, Mª Ángeles Gutiérrez, José Julio del Real, César Poyatos, Maribel Álvarez, Bárbara Aguilar, José Clares, Mª José Illán,…

La verdad es que pasamos un rato agradable. Yo me apunté al evento cuando supe que estaba José Antonio Blesa. Pero fue una grata sorpresa encontrarme y conocer físicamente a Rafael Robles, recién llegado de Irán y cuya presencia en Roa de Duero me confirmó. Me sorprendió su juventud. En las fotografías del blog no parece tan joven… Estuve sentado a su lado y compartimos alguna que otra anécdota de su experiencia en Irán. Tras la cena, nos fuimos a una terraza para continuar la charla con un cubata en la mano... La cerramos.

Llegamos a casa a las 4 de la madrugada. Alguno a las 9:30 tenía que estar en plena forma en el panel de expertos… No sé yo…

sábado, 1 de julio de 2006

Nueva etapa profesional

Tras dos cursos como asesor de informática en el CAP (Centro de Apoyo al Profesorado) de Madrid Centro, me voy a un nuevo trabajo.

Me ha costado hacerme a la idea y, la verdad, es que no sé muy bien si ha sido la decisión acertada. Pero, muchas veces, la vida es tomar decisiones sobre opciones, que muy probablemente, no se van a repetir. Cuando uno es joven, se cree que todas las situaciones se pueden dar en el futuro. Cuando uno va envejeciendo, se da cuenta de que aquel primer amor que se despreció, aquella amistad rechazada, aquella oportunidad,… no se repiten… raramente se repiten.. ¿Qué hubiera sido de mi si…?

La decisión actual es sobre la propuesta para un trabajo en la Dirección General de Centros Docentes de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. El trabajo es hacerme cargo del programa SICE de gestión informática de los centros de Primaria. Un trabajo, por tanto, más informático y menos educativo. No excesivamente seductor para mí. Pero me apetecía ya dejar mi trabajo de asesor. No es que no me gustase. Es justo lo contrario. Es el trabajo en la red de formación a profesores lo que realmente me gusta. Pero en estos dos cursos, no he hecho, prácticamente, otra cosa que trabajar. Trabajar en el horario habitual de presencia en el Centro y seguir trabajando desde casa con mi ordenador, creando materiales, actualizando la página web, mandando correos electrónicos, preparando ponencias… Un trabajo bastante invisible para los que no están metidos en esta pequeña revolución que algunos pocos estamos experimentando sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la comunicación en general. Así que tenía que poner un freno a esta vorágine en la que me había metido… Y, el mejor freno, puede ser un cambio de trabajo. De hecho, había participado en el concurso de traslados y ya tenía decidido volver al aula en caso de que me hubiesen dado. No ha sido el caso. No he obtenido plaza en Madrid ciudad (no quiero desplazarme fuera). Pero ha llegado esta otra oportunidad. Tras meditarlo con las sábanas, he aceptado. Espero haber acertado.

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